PROJETO DIA 7 DE SETEMBRO / 2015

                  E. E. ESTADUAL ARGEMIRO ANTÔNIO DO PRADO-2015

“PROJETO AMOR À PÁTRIA”

imagem bandeira
Clientela: Alunos de Ensino Fundamental e Médio

Apresentação:

No dia 7 de setembro comemora-se o dia da Independência do Brasil. Após esse fato histórico, tantos anos depois, precisamos resgatar esta liberdade e as novas gerações precisam ser orientadas sobre o valor e o respeito indispensáveis a nossa Pátria, que apesar das desigualdades sociais e tantos problemas que nos afligem, é a terra onde nascemos e vivemos.

Justificativa:

Devemos proporcionar aos nossos alunos condições para que eles conheçam alguns fatos históricos e personagens que marcaram a trajetória da Independência do nosso país. Além disso, é necessário formar consciência do amor e do respeito aos símbolos da Pátria, bem como a importância de observar e cumprir direitos e deveres de cidadãos, pois acreditamos que só assim construiremos uma sociedade mais fraterna.

Objetivo Geral:

Compreender o que é Pátria, a razão de festejarmos essa data e refletir e resgatar a alegria e o valor de pertencer a essa nação.

Objetivos específicos:

• Incentivar o amor à Pátria;
• Valorizar a escola como participante da grandeza da Pátria;
• Conhecer os Símbolos Nacionais Brasileiros;
• Despertar o civismo e o senso crítico através da letra do Hino Nacional
• Conhecer melhor nossa história;
• Despertar através da reflexão a importância do cumprimento dos deveres para com o patrimônio escolar e público.
• Formar atitudes de respeito aos colegas, professores e demais funcionários.

Desenvolvimento:

• Hastear a Bandeira e cantar o Hino Nacional uma vez por semana;
• Ornamentação das salas de aula com as cores da bandeira;
• Confecção de cartazes com os Símbolos Nacionais, suas formas e cores.
• Leitura de textos informativos.
* Interpretação do Hino, poemas e poesias relacionados à Pátria;
• Realização de pesquisas.

Sugestões de atividades para o desenvolvimento do projeto
Educação Física, Química e Biologia – Hastear a Bandeira e cantar o Hino Nacional uma vez por semana;

Professores Conselheiros (orientar os alunos) – Ornamentação das salas de aula com as cores da Bandeira e com os Símbolos Nacionais;

Arte, Sociologia e Inglês – Confecção de cartazes com os Símbolos Nacionais, suas formas e cores para ornamentar os painéis da escola, (responsáveis pelos 3 painéis de cima);

Português – Interpretação do Hino, poemas e poesias relacionados à Pátria;

Ciências – Leitura de textos informativos sobre a importância do Hino Nacional, ética e valores;

Matemática – Conhecer as figuras geométricas dos Símbolos Nacionais Brasileiros e confeccionar as mesmas com suas respectivas cores, colocando nelas palavras e significados usadas no Hino Nacional para enfeitar a escola,
(responsáveis por todos os murais do pátio);

História – Pesquisar sobre D. Pedro I, seu período de regência e os fatos históricos da época do ”Grito da Independência”;

Ensino Religioso – Pesquisar sobre os Símbolos Nacionais Brasileiros. (quantos e quais).
Pesquisar as regras que devem ser seguidas no momento da execução do Hino e no hasteamento da Bandeira Nacional:
Quando (em que solenidades), onde e qual postura para cantar o Hino Nacional e hastear a Bandeira;
Se pode ou não aplaudir depois de cantar o Hino Nacional e hastear a Bandeira;

Geografia – Pesquisa sobre o rio Ipiranga na época do Fato Histórico e hoje. (visita on line);

Culminância do projeto
A culminância do projeto acontecerá com a participação dos todos os alunos em uma noite cultural. A data será comunicada em breve.

Avaliação
A avaliação será feita mediante a execução das atividades propostas. Os alunos serão avaliados através do desempenho e o nível de comprometimento durante as atividades.

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Alunos dos 9º e 8º anos   no  laboratório de informática pesquisando sobre D. Pedro I, seu período de regência e os fatos históricos da época do “Grito da Independência” / vídeo na biblioteca O Imperador e o Rei/Barão de Mauá. (visita online) – profª Uara

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Alunos dos 8º e 9º anos na biblioteca assistindo vídeo da época do fato Histórico e hoje.      ( visita online) – profª Vânia D’Arc

Vídeo: Bairro Ipiranga– uma relíquia da história do Brasil; Ipiranga uma palavra indígena significa, terra barrenta, antes tinha águas límpidas hoje seu curso foi desviado e se mistura com os esgotos.

Vídeo: Parque Estadual das Fontes do Ipiranga-

Vídeo: Trilhas – Nascente do Rio Ipiranga.

Vídeo: Império do Brasil– imagens do Brasil imperial.

Após assistirem o vídeo os alunos fizeram uma síntese analisando sobre os acontecimentos da história passado e presente.

“Não perguntes o que a tua pátria pode fazer por ti.
Pergunta o que tu podes fazer por ela.”
John Kennedy

    Hino de Buritis

   Letra: Antonio César Vieira Lobo
   Música: Pr. Jessé A. de Santana

Em março de sessenta e três sua emancipação se fez
Distrito de Paracatu, São Romão e Unaí,
Nasceu a linda Buritis.

Em seus braços, tem desenvolvimento,
Em tuas terras, produção.
Em teu povo tem trabalho,
Tem coragem e união.

  Buritis, Buritis és belo como nosso país.
  Buritis, Buritis, és orgulho de um povo feliz.

Uma fauna exuberante, uma flora sem igual,
Lindos rios e belas matas, cachoeiras e cascatas.
Em teus distritos, em tuas vilas,
E também em tua região
Mostrando ao povo mineiro, tua forte organização.

Buritis, Buritis, a fé em Deus te faz feliz.
Buritis, das veredas, tua cultura é tua riqueza.
Buritis, Buritis, é grandioso como nosso País.
Buritis de Minas, o Noroeste tu iluminas.

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